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            發展人員


              培訓不僅是對員工現有工作技能的訓練、相關專業知識的補足,更是對員工潛在能力的開發。其目的是促進員工全面的、充分的發展,從而給企業發展帶來持續的激情和永續的活力。對企業而言,培訓是對人力資源這一核心資源進行的開發投入。較之其他投入,這種投入更能給企業帶來豐厚的回報,其效益是巨大的,且具有綜合性、長遠性。

              針對新經濟下企業發展的需要,中國科學院人才交流開發中心的企業管理培訓課程力求在員工輔導、企業教練、團隊管理以及學習型組織建設等方面,為企業的人員發展提供定制化的解決方案。

             

            輔助管理


              培訓本身就是一種有效的管理方式。管理者運用培訓的方式向下屬傳達的意圖,較之通過會議、報告、文件等方式,起碼有以下兩個好處:一是在培訓時,管理者與下屬是師生關系,心理關系更加融洽,更容易交流和溝通,傳達和接受的效果自然更好,下屬貫徹領導意圖的自覺性更高;二是在備課和授課的過程中,管理者可以更系統地整理自己的思想,而且在與學員的交流中,還可以使這些思想更加完善,從而使決策更加科學化。

              中國科學院人才交流開發中心的培訓課程,充分考慮到培訓在企業日常管理中的輔助作用,培訓前下大力氣做好三方調研:企業高層領導者的戰略意圖、中層管理者的管理困境和基層員工的發展需求;培訓中運用體驗式的培訓方法,逐層深入循序漸進地把高、中、基層的認識和行為高度統一起來,從而輔助企業不斷提升日常管理水平。

             

            建立體系


              學習型組織是現代企業管理理論與實踐的創新,是企業員工培訓開發理論與實踐的創新。學習型企業與一般的企業最大的區別就是,永不滿足地提高產品和服務的質量,通過不斷學習和創新來提高效率。企業要想盡快建立學習型組織,除了有效開展各類培訓外,更主要的是貫穿“以人為本”提高員工素質的培訓思路,建立一個能夠充分激發員工活力的人才培訓機制。成功的企業將員工培訓作為企業不斷獲得效益的源泉。

              中國科學院人才交流開發中心根據學習型組織的理論和實踐,通過培訓項目的實施,能夠有效的促進企業學習體系建設。每一個培訓項目中,都可以幫助企業建立起學習型組織必備的四個“一”工程:一套成熟的學習教材,一批精干的培訓師隊伍,一個完善的培訓行政管理系統,一種科學有效的培訓評估方法。

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